Rencontre avec l'Inspection Education Nationale

RASED

Nous rappelons le besoin exprimé en conseil d’école de personnes formées pour les élèves en difficulté

23 écoles sont sur la 10^ème circonscription de Nanterre

·      Statut de Mme Lanssade

Elle devient un professeur en surnuméraire compte tenu des nouveaux textes .

Elle doit investir son poste qui risque sinon d’être supprimé et doit s’orienter vers un travail de soutien aux élèves en difficulté.

Doit travailler par groupes de besoins pour répondre aux difficultés des élèves avec prise en charge regroupée sur plusieurs jours par semaine.

Précision de Mme Souron : n’est pas un maître E et selon elle, il faut défendre ce poste.

·      Les maîtres G : 6 postes existent–chacun des postes est affecté sur des secteurs déterminés.

2 postes ne sont pas pourvus ; la conséquence en est qu’aucun maître G n’est affecté encore cette année ni pour Langevin, ni pour le Centre.

Sur notre proposition de ne pas sectoriser les maîtres G afin permettre leur présence partout où les besoins existent, Mme Souron va faire le point avec les directeurs d’établissements et les maîtres G sur les besoins réels rencontrés dans toutes les écoles.

La priorité d’intervention d’un maître G se fera en direction des enfants qui troublent la classe.

Ces interventions sont généralement particulièrement efficaces.

Sur la base de ce critère, il n’est pas exclu qu’un maître G soit amené à intervenir dans notre école.

MEDECINE SCOLAIRE

Mme Souron ( Inspectrice de l'Education Nationale) convient du manque de médecins scolaires

Face à notre inquiétude devant ce déficit et des conséquences pour nos enfants, Elle nous rappelle qu’il existe des tests de dépistages de troubles du langages (TSA) en maternelle effectués par les enseignants (mis en place par une circulaire de 2002)

D’autre part, un médecin scolaire  pourra toujours intervenir en cas de besoin urgent (à la demande de l’école)

LANGUES VIVANTES

Raison de démarrage anglais seulement en octobre : pour faire bénéficier intervenants de stages en début d’année.

·      Mme Souron précise qu’il n’est plus question d’initiation à une langue en primaire, mais d’un enseignement.

En 2010,  il n’y aura plus d’intervenants extérieurs pour l’enseignement des LV ; l’apprentissage se fera par les enseignants eux même ;

Notre école a un important déficit en enseignants formés ;  Mme Souron a proposé à l’IA d’organiser un stage de 3 semaines (mise à niveau + techniques pédagogiques). Ce stage sera proposé aux enseignants volontaires.

·      Pour l’Allemand : Mme Souron est prête à demander l’instauration d’un poste « fléché » allemand (= maitre avec spécialisation allemand attaché à son poste sur plusieurs années) à condition que la demande des parents soit clairement exprimée d’ici fin décembre.

Actions à mener par les élus de parents :

-       présentation aux parents

-       séances de sensibilisation des enfants avec intervenants de l’Institut Goethe par exemple.

L’apprentissage de l’allemand en élémentaire implique que les enfants conserveront en 6^ème l’allemand en 1^ère langue.

Si l’allemand est enseigné en élémentaire, l’IA s’engage à ce que cette langue soit proposée au collège.

Qu’en est il du maintien de la bilangue ? les bilangues tendent à disparaître ; cependant comme il l’a été indiqué en juin dernier par M. L’inspecteur d’académie adjoint, les enfants qui ont choisi d’apprendre l’allemand en élémentaire pourront en principe démarrer l’anglais dès la 6^ème (en vertu des accords franco allemand de 2004)

Info : existe un maitre habilité allemand sur Voltaire

COLLEGE :

Nous avons informé Mme Souron de notre besoin de communiquer et d’être informé par Mme Edeline, M. Paquet et l’IA et de nos difficultés pour entrer en contact avec eux (lettres et téléphones sans réponses). Elle dit connaître  Mme Edeline et sans promettre de réussir elle va lui en parler.